Geschlechterkonstruktionen in Schulbüchern

In einer kürzlich verfassten Studie hat Melanie Bittner im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung Geschlechternormen und -stereotypen exemplarisch in 19 verschiedenen Lehrbüchern für den  Englisch-, Biologie und Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe 1 unterschiedlicher Schulformen in den Bundesländern Baden-Württemberg, Berlin und Rheinland-Pfalz sowie in einzelnen anderen Bundesländern untersucht. Vorangestellt ist eine ausführliche Begriffsklärung und eine Beschreibung der rechtlichen Rahmenbedingungen zu Gleichstellung und Antidiskriminierung. In der Zusammenfassung werden Ansatzpunkte für Veränderungen hin zu gleichstellungsorientierten Schulbüchern aufgezeigt. Eine kleine Sammlung von Unterrichtsmaterialien sind für die aktuelle pädagogische Praxis sehr hilfreich.

Studie:
http://www.gew.de/Binaries/Binary88533/120423_Schulbuchanalyse_web.pdf

Diskussion:
http://kreidfeuer.wordpress.com