Historische Bildungsforschung - Wie PISA die deutschen Schulen verändert hat

"Basiskompetenz statt Bildung? Wie PISA die deutschen Schulen
verändert hat" ist der Titel der Dissertation von Sigrid Hartong.
Sie geht sowohl über eine bloße Gegenüberstellung von alten und neuen Bildungskonzepten als auch PISA weit hinaus. Die Soziologin untersucht dabei mit methodischen Rückgriffen auf die Feldtheorie Bourdieus, den Neo-Institutionalismus sowie die Governance-Theorie die Auswirkungen der Internationalisierung auf die nationalstaatliche Bildungspolitik. Mit der Verdrängung des politischen durch informationelles Kapital gehe zudem auch eine Transformation des kulturellen Kapitals der Schulpraxis einher.

Eine ausführliche Rezension auf H-Soz-u-Kult:
http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/2013-1-124